37: Odcinek 59 – Rzeczy ważne i ważniejsze, czyli nauczanie w czasie epidemii. Panel mówców: Jarek Kania, Vitia Bartosova-Hoffman, Jacek Ścibor, prof. Lech Mankiewicz, Marcin Zaród. Część 2.

42:40
 
Udostępnij
 

Manage episode 282595310 series 2858420
Stworzone przez Audioboom, odkryte przez Player FM i naszą społeczność - prawa autorskie są własnością wydawcy, a nie Player FM, a dzwięk jest przesyłany bezpośrednio z ich serwerów. Naciśnij przycisk Subskrybuj, aby śledzić aktualizacje Player FM, lub wklej adres URL kanału do innych aplikacji podcastowych.

Druga część panelu dyskusyjnego „live”, zorganizowanego w ramach akcji #Zadajęzesensem, a poświęconego edukacji zdalnej w czasie pandemii oraz dobrostanowi uczniów, nauczycieli i rodziców. W tej części dyskusji udział wzięli, w kolejności występowania:

  • Marcin Zaród
    , nauczyciel i rodzic, współinicjator kampanii #Zadajęzesensem, redaktor EduGadek, członek grupy Superbelfrzy RP, koordynator Tarnowskiej Akademii Nauki;
  • Marta Florkiewicz-Borkowska, Nauczyciel Roku 2018, liderka projektu „Słowa Krzywdzą” oraz „Pożeracze Smutków” oraz członkini grupy Superbelfrzy RP.
  • prof. Lech Mankiewicz, twórca polskiej wersji językowej Akademii Khana, pracownik Centrum Fizyki Teoretycznej Polskiej Akademii Nauk, członek grupy Superbelfrzy RP;
  • Vitia Bartosova-Hoffman, nauczyciel i rodzic, ambasadorka kampanii #Zadajęzesensem, członkini grupy Superbelfrzy RP;

  • Czy e-learning wyrównuje szanse edukacyjne?
  • Co jest priorytetem podczas nauki zdalnej?
  • Czy dotychczasowa szkoła uczyła empatii i tolerancji? Niespodziewany sprawdzian z życia,
  • Co może mieć wspólnego nauczyciel z rybą w akwarium?
  • Jak patrzeć empatycznie?
  • Czy mamy teraz paradoksalnie lepszą przestrzeń do budowania relacji z uczniami, ich rodzicami i z innymi nauczycielami?
  • Jak możemy wykorzystać sytuację, w jakiej się znaleźliśmy jako nauczyciele?
  • Na czym powinniśmy się teraz skupić jako nauczyciele?
  • Jakie kompetencje powinniśmy teraz rozwijać w uczniach?
  • Na czym polega w tej sytuacji praca nauczyciela?
  • Dobrostan nauczyciela w czasie epidemii a dobrostan ucznia,
  • Czego się boi Nauczyciel(ka) Roku 2017?
  • Jakie zadanie z sensem można teraz zadać uczniom?
  • Czego można się dowiedzieć o naszych uczniach?
  • Jaki może być efekt uboczny zadań domowych w okresie epidemii?
  • Jak oswoić sytuację, w której się znaleźliśmy?
  • Kiedy cyfrowa edukacja może pomóc w wyrównywaniu szans?
  • Co ma wspólnego nauczyciel uczący w cyfrowej szkole z uczniem?
  • Jak ułatwić systemowi edukacji dojść do nowego stanu równowagi?
  • Co mogą teraz robić uczniowie młodsi, a co nastolatkowie?
  • Kto się boi najbardziej i jak tej grupie pomóc?

102 odcinków