))
Zoe Lord (Chemistry) – Testing the impact of cognitive overload on task performance in virtual reality (VR) to provide insights into VR design for chemistry education
Manage episode 379457208 series 3368682
Treść dostarczona przez CFRC.ca Podcast Network. Cała zawartość podcastów, w tym odcinki, grafika i opisy podcastów, jest przesyłana i udostępniana bezpośrednio przez CFRC.ca Podcast Network lub jego partnera na platformie podcastów. Jeśli uważasz, że ktoś wykorzystuje Twoje dzieło chronione prawem autorskim bez Twojej zgody, możesz postępować zgodnie z procedurą opisaną tutaj https://pl.player.fm/legal.
Chemistry educators are turning to new technology like virtual reality (VR) to bring their students three-dimensional, interactive, and user-controlled learning environments to conceptualize molecular models. With the emergence of VR in chemistry classrooms, educators and developers must consider students’ varying spatial abilities in VR design to ensure that students are not overwhelmed. Students may experience cognitive overload in VR, where they exceed the amount of working memory that can be applied to the task.
For upcoming interviews check out the Grad Chat webpage on Queen’s University School of Graduate Studies & Postdoctoral Affairs website – https://www.queensu.ca/grad-postdoc/research/share/grad-chat
211 odcinków
Udostępnij
