‘Educación sexual integral’ o cómo usar a los niños para el cambio cultural

Karina Mariani Editoriales

Finalmente, no hay que olvidar que si se respetan a rajatabla las disposiciones de ONU en la ESI sobre perspectiva de género, identidades sexuales, autodeterminación y afirmación de género (incluyendo dentro de este concepto las terapias tempranas de «afirmación de género percibido» como hormonización e intervenciones) los padres se pueden convertir, a los ojos del poder, en molestos enemigos de dicha autoafirmación. No debe descartarse, porque ya ha pasado, que se distorsionen los objetivos y en lugar de detectar reales abusos la ESI sirva para denunciar a aquellos padres que se opongan a tales terapias en menores de edad. Aceptar la «Educación sexual integral» no es proteger a los niños ni de abusos, ni de enfermedades ni de embarazos, es simplemente descartar la educación sexual para imponer una visión política sobre la cuestión sexual a niños a modo de dogma. Es increíble que la humanidad caiga una y otra vez en la misma trampa retórica. Pero, si por no discutir y no complicarse la vida, finalmente se acepta que el poder político sea el custodio y preceptor de la educación y orientación sexual de los niños, y que esto sea uniforme sobre la totalidad de los niños de los países miembros de ONU, caben un par de preguntas para hacerse al apoyar la cabeza en la almohada: ¿De qué Estado estamos hablando, del manejado por ordenamientos democráticos o de Supraestados ordenados por jerarquías tecnocráticas? y sobre todo: ¿Tendrá reservado ONU algún rol al entorno familiar de los niños o finalmente pasarán los pequeños a ser una cuestión de Estado? por Karina Mariani