Truscott (2007) | Korrekturen Psychologie Fürs Klassenzimmer podcast

Truscott (2007) | Korrekturen

2y ago 15:54

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Thema: Korrekturen

Um diese Studie geht es in der Folge:

Truscott, J. (2007). The effect of error correction on learners’ ability to write accurately. Journal of second language Writing, 16(4), 255-272.

Intro:

Schaarschmidt, U. (2006). AVEM – ein persönlichkeitsdiagnostisches Instrument für die berufsbezogene Rehabilitation. In Arbeitskreis Klinische Psychologie in der Rehabilitation BDP (Hrsg.). Psychologische Diagnostik – Weichenstellung für den Reha – Verlauf. Deutscher Psychologen Verlag GmbH, Bonn. S.59-82
Hillert, A., Lehr, D., Koch, S., Bracht, M.M., Ueing, S., Sosnowsky-Waschek, N. & Lüdtke, K. (2018). Lehrergesundheit: AGIL – das Präventionsprogramm für Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf (2., überarbeitete Aufl. 2016 Aufl.). Schattauer.

Erwähnt:

Mußmann, F., Riethmüller, M., & Hardwig, T. (2016). Niedersächsische Arbeitszeitstudie. Lehrkräfte an öffentlichen Schulen 2015/2016. Göttingen: Georg-August-Universität.
Ferris, D. (1999). The case for grammar correction in L2 writing classes: A response to Truscott (1996). Journal of Second Language Writing, 8(1), 1-11.
Bitchener, J., & Knoch, U. (2009). The relative effectiveness of different types of direct written corrective feedback. System, 37(2), 322-329.
Russell, J., & Spada, N. (2006). The effectiveness of corrective feedback for the acquisition of L2 grammar. Synthesizing Research on Language Learning and Teaching, 13, 133-164.
Spychiger M., Oser F., Hascher T., Mahler F. (1999) Entwicklung einer Fehlerkultur in der Schule. In: Althof W. (eds) Fehlerwelten. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

32 odcinków

Thema: Korrekturen

Um diese Studie geht es in der Folge:

Truscott, J. (2007). The effect of error correction on learners’ ability to write accurately. Journal of second language Writing, 16(4), 255-272.

Intro:

Schaarschmidt, U. (2006). AVEM – ein persönlichkeitsdiagnostisches Instrument für die berufsbezogene Rehabilitation. In Arbeitskreis Klinische Psychologie in der Rehabilitation BDP (Hrsg.). Psychologische Diagnostik – Weichenstellung für den Reha – Verlauf. Deutscher Psychologen Verlag GmbH, Bonn. S.59-82
Hillert, A., Lehr, D., Koch, S., Bracht, M.M., Ueing, S., Sosnowsky-Waschek, N. & Lüdtke, K. (2018). Lehrergesundheit: AGIL – das Präventionsprogramm für Arbeit und Gesundheit im Lehrerberuf (2., überarbeitete Aufl. 2016 Aufl.). Schattauer.

Erwähnt:

Mußmann, F., Riethmüller, M., & Hardwig, T. (2016). Niedersächsische Arbeitszeitstudie. Lehrkräfte an öffentlichen Schulen 2015/2016. Göttingen: Georg-August-Universität.
Ferris, D. (1999). The case for grammar correction in L2 writing classes: A response to Truscott (1996). Journal of Second Language Writing, 8(1), 1-11.
Bitchener, J., & Knoch, U. (2009). The relative effectiveness of different types of direct written corrective feedback. System, 37(2), 322-329.
Russell, J., & Spada, N. (2006). The effectiveness of corrective feedback for the acquisition of L2 grammar. Synthesizing Research on Language Learning and Teaching, 13, 133-164.
Spychiger M., Oser F., Hascher T., Mahler F. (1999) Entwicklung einer Fehlerkultur in der Schule. In: Althof W. (eds) Fehlerwelten. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

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