))
Striking the right balance on assessment and well-being, with grad students Sakina Rizvi and Connor Sin-Chan
Manage episode 386142567 series 3518377
Treść dostarczona przez McGill’s Teaching and Learning Services, McGill’s Teaching, and Learning Services. Cała zawartość podcastów, w tym odcinki, grafika i opisy podcastów, jest przesyłana i udostępniana bezpośrednio przez McGill’s Teaching and Learning Services, McGill’s Teaching, and Learning Services lub jego partnera na platformie podcastów. Jeśli uważasz, że ktoś wykorzystuje Twoje dzieło chronione prawem autorskim bez Twojej zgody, możesz postępować zgodnie z procedurą opisaną tutaj https://pl.player.fm/legal.
Getting assessment right—being fair, consistent, equitable, and conscientious of students’ and instructors’ well-being—leads to healthier learning environments in university settings but is a difficult balance to strike. In this episode, we talk to two graduate students who share their experiences with the assessment and well-being connection in their contexts. We also discuss fairness and reliability in grading, student-instructor dialogues around assessment, and the positive impact small incremental changes in assessment practices can have on students’ well-being.
Learn more on our blog Teaching for Learning @ McGill
13 odcinków
Udostępnij
