))
Using authentic assessments and flexible grading schemes in a large science course
Manage episode 412706012 series 3518377
Treść dostarczona przez McGill’s Teaching and Learning Services, McGill’s Teaching, and Learning Services. Cała zawartość podcastów, w tym odcinki, grafika i opisy podcastów, jest przesyłana i udostępniana bezpośrednio przez McGill’s Teaching and Learning Services, McGill’s Teaching, and Learning Services lub jego partnera na platformie podcastów. Jeśli uważasz, że ktoś wykorzystuje Twoje dzieło chronione prawem autorskim bez Twojej zgody, możesz postępować zgodnie z procedurą opisaną tutaj https://pl.player.fm/legal.
In her introductory computer science class, Dr. Giulia Alberini asks her approximately 600 students whether they want to be “code crafters” or “problem solvers.” The first group will write two midterms and a final coding project. Instead of the final project, “problem solvers” prepare a technical interview that simulates an authentic real-world experience. This choice allows students to work to their strengths, be it programming alone or interviewing with two members of the instructional team. Listen in to hear how Giulia gives her students opportunities to practice with low-stakes exercises, manages her team, and meets her goal of keeping students engaged and motivated in a large classroom setting.
13 odcinków
Udostępnij
