))
Empowering All Learners: Confronting Ableism and Inaccessibility in Mathematics Education
Manage episode 407853964 series 3547287
Treść dostarczona przez Alexis Padilla & Paulo Tan, Alexis Padilla, and Paulo Tan. Cała zawartość podcastów, w tym odcinki, grafika i opisy podcastów, jest przesyłana i udostępniana bezpośrednio przez Alexis Padilla & Paulo Tan, Alexis Padilla, and Paulo Tan lub jego partnera na platformie podcastów. Jeśli uważasz, że ktoś wykorzystuje Twoje dzieło chronione prawem autorskim bez Twojej zgody, możesz postępować zgodnie z procedurą opisaną tutaj https://pl.player.fm/legal.
Dr. Alison Mirin, a Postdoctoral Research Associate in Mathematics Education at the University of Arizona, joins the DES podcast to discuss ableism and inaccessibility in mathematics education. We discuss the disconnect between how math is typically taught in schools and how students make their own meaning of math. Dr. Mirin shares her mathematics experiences as a researcher, a disabled student, and a former secondary classroom teacher. Transcripts can be found here.
Mentioned in the show: Academic Spoonies Facebook group, Dr. Mirin’s ResearchGate page, and Mathematics Educator Appreciation Day (MEAD), American Educational Research Association’s (AERA) press release on disparities in special education referrals, and Building Thinking Classrooms.
Subscribe to DES on YouTube for video of this episode. Find DES on Twitter (@DES_podcast), Instagram (@DES_podcast), and Facebook.
To support the DES community please subscribe to the DES podcast and become a DES patron
14 odcinków
Udostępnij
