85: #85 - Nastawienie na rozwój, czyli rozmowa z Dorotą Uchwat-Zaród i Marcinem Zarodem

33:21
 
Udostępnij
 

Manage episode 287264182 series 2858420
Stworzone przez Audioboom, odkryte przez Player FM i naszą społeczność - prawa autorskie są własnością wydawcy, a nie Player FM, a dzwięk jest przesyłany bezpośrednio z ich serwerów. Naciśnij przycisk Subskrybuj, aby śledzić aktualizacje Player FM, lub wklej adres URL kanału do innych aplikacji podcastowych.
Ten odcinek EduGadek poświęcony jest nastawieniu na rozwój, czyli teorii opracowanej przez prof. Carol Dweck z Uniwersytetu Stanforda w USA. O tym, jak to nastawienie można wykorzystać w codziennej pracy nauczyciela, ale także w codziennym życiu rodzica, opowiedzą Dorota Uchwat-Zaród - nauczycielka angielskiego w III Liceum Ogólnokształcącym im. Adama Mickiewicza w Tarnowie, trenerka w programie Cyfrowobezpieczni, autorka artykułów w czasopismach dla nauczycieli oraz Marcin Zaród - Nauczyciel Roku 2013, nauczyciel angielskiego i WFu w V Liceum Ogólnokształcącym im. Janusza Korczaka w Tarnowie. Ekspert i trener w polskich i międzynarodowych projektach edukacyjnych. Pasjonat kungfu, turystyki rowerowej. Były tancerz i trener tańca towarzyskiego. Marcin i Dorota należą do społeczności Superbelfrzy RP oraz są współtwórcami Stowarzyszenia Tarnowska Akademia Nauki. Oboje ćwiczą tai-chi. Opracowują oni publikację poświęconą nastawieniu na rozwój i projektom pasji, która za kilka miesięcy będzie dostępna bezpłatnie na polskim rynku, a która powstaje w ramach innowacji społecznej w programie Popojutrze 2.0.
A jakie tematy pojawiają się w dzisiejszej rozmowie?
  • Co to jest nastawienie na rozwój i czy inteligencję można rozwijać?
  • Co to jest nastawienie na trwałość?
  • Czy jesteśmy w stanie zmieniać nastawienie innych ludzi, uczniów i własnych dzieci?
  • Jakie podejście do błędów mają osoby nastawione na rozwój?
  • Jaką moc ma słowo "jeszcze", jeśli dodamy je na końcu stwierdzenia o tym, że coś nam nie wychodzi?
  • Jak stosować teorie nastawienia na rozwój w codziennej praktyce szkolnej?
  • Dlaczego wielu uczniów ma problem z pracą nad otrzymaną informacją zwrotną i jak to zmienić?
  • Gdzie leży źródło braku motywacji i zaangażowania podczas lekcji zdalnych w czasie pandemii?
  • Po co uczeń jest w szkole?
  • Co będzie zawierać publikacja autorstwa naszych gości?
  • Dlaczego komunikaty przekazywane dzieciom przez rodziców mogą mieć niekiedy efekt odwrotny do zamierzonego?
  • Jak porażka może nas zmotywować?
  • Czy wg teorii nastawienia na rozwój dzieci nie wolno chwalić za sukces?

Materiały dodatkowe do odcinka:

102 odcinków